专家引领明方向 课题实践促成长 ——2023-2024年度省、市级教育教学立项课题开题论证（中期汇报）会圆满结束

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近日，2023-2024年度省、市级教育教学立项课题开题论证（中期汇报）会在我校圣湖校区11楼会议室召开。应邀出席本次论证会的专家有泉州市教育局教科所教研室柳惠斌主任、何玉凤副主任、我校廖木花副校长，本次立项的课题主持人及各课题参研人员出席会议，会议由校教研室陈晓婷老师主持。

此次论证会有三个省级课题开题和一个市级课题中期汇报。

课题各主持人分别就课题的核心概念界定、研究背景及意义、研究目标和内容、研究思路和方法、研究创新点及预期的研究成果等方面进行了详细的阐述。

01 《三线视域下高中化学教学中融合课程思政的研究与实践》

汇报人：霍玉坚老师

该课题研究从教材内容出发，研究化学核心知识中融入恰当的思政元素点，形成课程思政下的化学知识体系，运用好教学情境串联线，发展化学核心素养进行合理的课程思政设计，建构三线视域下高中化学教学中融合课程思政的可推广，具有辐射性的有效教学模式。

02 《教学评一体化导向下跨学科主题学习教研模式的实践研究》 

汇报人：廖木花老师

廖木花老师从课程标准出发，从各备课组各教研组间的教研，到课堂实践、学生作业与试题命制，探索如何进行跨学科“大概念”备课和教研；通过听评课，进阶实施“教学评一体化”，观察课堂活动和师生互动情况，加强课型研究，提高学科整合的效能；通过作业评价提高学生跨学科学习的运用能力；通过试题命制及学生考试反馈等，对跨学科、大单元、学习任务群的教学内容、教学方式进行创新和评价，逐步完善和改进，成为实用性较强的操作体系。

03《核心素养视域下的初中物理“学评辅”学习系统构建的研究与实践》

汇报人：黄素芳老师

该课题深入研究系统中的“学”、“评”、“辅”三个要素，分析它们之间的关系及其在教学过程中的作用，着重研究如何通过这三个要素实现教学的个性化、互动化和深化，并根据初中物理的教学特点，结合“学评辅”学习系统进行教学设计和实施，分析不同教学情境下，系统的应用策略及其效果，再选取典型的初中物理教学实践进行深入的案例分析。通过对实践过程的观察、访谈、文档分析等方法，深入了解系统在实际教学中的运作与效果。

04《中学历史地理融合课程建设的探索与实践——基于泉州海丝文化的实践研究》

汇报人：欧阳凉凉老师

   该课题为2022年泉州市基础教育教学改革专项课题中期汇报。欧阳凉凉向专家汇报了上一阶段课题研究的成果，与下一阶段的目标，并提出了课题研究过程中存在的问题。

泉州市教育局教科所教研室柳惠斌主任、何玉凤副主任在认真听取了课题开题和中期汇报后，对课题研究给予了高度的评价：课题研究立意新、价值高，特别肯定了我校教学理念的前瞻性。除此之外，专家还根据各课题特点给出指导性的意见，提出课题研究的对象和范围的界定可以更具体，并给予课题的规范性指导，帮助课题组就如何更科学合理、切实有效地开展研究给予了专业指导，为课题研究后续开展明晰了思路、指明具体前行的方向。

开题论证会最后，廖木花副校长进行了总结并表达了对各课题组的寄语。首先，廖副感谢专家组为本课题实施给予了具体、细致的指导意见，指明了研究的方向。其次，对我校教师能围绕教育实践中的问题申报课题、成功立项表示祝贺，同时勉励课题组要严格按照课题要求与规划做好每一项工作，抓好每一个细节，边研究边实践，研有所获。最后，学校也将在时间、人力、物力等各方面资源上给予课题组全力的支持与指导，确保课题顺利开展。

专家们的精彩点评，让课题组成员受益匪浅，各课题主持人表示将根据指导意见，进一步完善研究方案，优化课题研究，努力实现课题研究目标，真正让课题研究促进教师共同发展。